《幸福志業學》

阿敏（化名）係傳統「神科人選」：
中學成績 top 5%，乖巧、勤力、家人滿心期待佢讀醫。

中六 Mock Exam 前夕，佢終於鼓起勇氣同爸媽講：

「我對醫學內容唔反感，但我完全想像唔到自己日日喺醫院度運作。我最 enjoy 係班房入面同同學討論、帶活動、搞 camp。」

屋企第一個反應當然係反對：

「讀醫幾好呀！」

「你咁嘅分唔讀就浪費。」

阿敏沒有馬上反叛，而係做咗幾件事：

報咗學校嘅教學實習計劃，去小學做助教；

暑假入醫院做義工，實地感受醫護工作環境；

同幾位已讀醫的師兄師姐、以及幾位中學老師深談。

幾個月後，佢好誠實咁同爸媽講：

「我去過醫院，知道醫生工作有幾辛苦，我真係唔見到自己喺入面活得快樂。但當我喺班房帶活動，我覺得好實在。」

最後，佢選擇讀教育學＋心理學。幾年之後，成為一名中學老師，慢慢發展出「學生心靈成長教育」為自己志業。

重點唔係佢有冇讀醫，而係佢願意用實驗+對話，做一個對得住自己同家人的負責選擇。

阿 Joe（化名）讀大學時，其實完全冇特別興趣。
揀科時用嘅邏輯係：「分數啱、出路唔算太差就可以。」

入咗學之後，佢發現：

科目內容可以應付，但提不起勁；

其他人對未來好有規劃，自己完全無感。

大三那年，佢參加咗一次國際會議，第一次接觸「社會創新」「可持續發展」呢啲概念。

比起課本上冷冰冰的理論，呢啲真實人、真實問題、真實行動，令佢有一種突然「醒晒」的感覺。

之後幾年，佢：

• 去 NGO 實習
• 幫忙搞社企比賽
• 自己試做一個小小的社區計劃
• 
  最後，佢的職稱變成：「社會創新項目經理」。

聽落好似好 high-level，但路線其實好樸實：

一個原本冇方向的人，一路嘗試、一路收窄，慢慢發現自己最有共鳴的問題與群體。

阿 Lisa（化名）畢業後入咗一間大銀行做分析員，
人工唔錯、環境舒適、父母好放心。

頭一年，一切都好似好合理。

第二年開始，佢開始覺得：

每日嘅工作主要係處理 excel 報表、例行分析；

對人／對世界嘅好奇心冇乜位置發揮；

佢開始懷疑：「我係咪要咁樣做 20 年？」

同一時間，佢喺週末開始做義工，陪基層青年做功課、傾未來。

幾個月之後，佢比對兩種狀態：

銀行：身體唔算太辛苦，但內心覺得空洞；

義工：身體攰啲，但內心覺得活著。

最後，佢做咗一個好多人會覺得「傻」的決定：
辭職，轉去一間青年服務機構做全職。

人工即時跌咗三、四成。但佢發現，自己可以用更低消費生活、換來一份自己尊重的工作。

幾年之後，佢將「財務知識＋青年服務」結合，專門做青年理財與職涯教育項目，變成一個獨有的志業定位。

如果你將「轉行」定義為「前面幾年白費」，你自然唔敢動；但如果你將每一段經驗視為「累積下一步的底牌」，你會發現：人生可以有幾次大轉彎，每次都可以更靠近自己。

睇完幾個故事，你可能會覺得：

「佢哋都好勇敢，我做唔到。」

「我又唔特別想轉行，只係唔知自己想點。」

其實，你唔需要即刻做大決定。

你可以由好簡單嘅一個動作開始：

拿一張紙，畫出你過去五年的「路線圖」。

標出：

• 你在哪些時期覺得自己比較有精神、有動力？
• 哪些活動／科目／工作，令你有「想再做」的感覺？
• 哪些經歷令你覺得「無論點都唔想返去」？
  

當你把呢啲線畫出嚟，你會開始見到 pattern：

• 原來我特別喜歡同人工作；
• 原來我每次做有創作元素的事都很開心；
• 原來我一做純重複文書就好快 burnout。

志業，往往就藏喺呢啲「重複出現的喜歡與不喜歡」之間。

下一章，我哋會再拉高一個層次。